学校ブログ

　今日の算数では，いろいろな箱を２つのグループに分ける活動を行いました。

　見通しを立てる段階で，どのように分けるか，その観点を出し合うと，
　形，長さ，長方形か正方形か，などといった意見の他にも，
　素材，におい，などといった面白い意見も出ました。　

　箱を比べる子や定規を持ち出して各辺の長さを測定する子など，さまざまなアプローチをしていました。


　
　グループでの話合いでは，自分の観点を示しながら発表できていました。



　全体の場での発表では，「全部長方形でできている四角形だから２つに分けなさいといっている問題を用意した先生が間違っている」という意見が出るほど，活発な議論ができました。
　
　実際，担任が用意した箱の各辺の長さを測定すると，一見立方体のような箱も
数ｍｍの違いがある直方体だったので，「直方体か立方体か判断するためには，長さを測定する必要があるね。」と，みんなが理解することができました。

　測定をがんばった子たちの，「測って良かったね」とつぶやく声が聞こえて，うれしかったです。