今日の算数では，いろいろな箱を２つのグループに分ける活動を行いました。

　見通しを立てる段階で，どのように分けるか，その観点を出し合うと，
　形，長さ，長方形か正方形か，などといった意見の他にも，
　素材，におい，などといった面白い意見も出ました。　

　箱を比べる子や定規を持ち出して各辺の長さを測定する子など，さまざまなアプローチをしていました。


　
　グループでの話合いでは，自分の観点を示しながら発表できていました。



　全体の場での発表では，「全部長方形でできている四角形だから２つに分けなさいといっている問題を用意した先生が間違っている」という意見が出るほど，活発な議論ができました。
　
　実際，担任が用意した箱の各辺の長さを測定すると，一見立方体のような箱も
数ｍｍの違いがある直方体だったので，「直方体か立方体か判断するためには，長さを測定する必要があるね。」と，みんなが理解することができました。

　測定をがんばった子たちの，「測って良かったね」とつぶやく声が聞こえて，うれしかったです。

２年生の国語の授業において
１年生に「おもちゃの作り方」を説明しました。


相手にわかりやすく伝えるために、順序を意識して説明しました。



紙コップを使ってロケットポンやピョンピョンがえる、でんでんだいこを作りました。
１年生も説明をよく聞いて、上手に作ることができました。

さて、おもちゃができたかな？




すてきなおもちゃが完成して、１年生もにっこりです。
そして、作り方を説明できた２年生は達成感に満ち溢れていました。

このあと、５時間目にサプライズが！

今度は１年生から感謝のプレゼントをいただきました。ありがとうございます。

教科を超えて、心温まる交流ができました。
これからも、どうぞよろしくね。１年生のみなさん。

本日，学校だより３月号を配付いたしました。
H29-3月学校便り.pdf

　保護者の皆様，本日は２分の１成人式や授業参観，学年懇談会にご参加いただきありがとうございました。

　今日を迎えるために，児童はいろいろなことに一生懸命がんばりました。


　「親子パンケーキづくり」に向けて，使用する器具を洗ったり，拭いたりしている様子です。分担してできました。




　今朝の様子です。不格好になってしまっていないか心配している児童もいましたが，初めてにしては上手にできたと思います。
　プレゼントする相手のことを思えばこそ，上手にしようとがんばったのだと思います。

　ぜひ，今日までのがんばりをほめてあげてください。

　課題提示
　自力解決
　協働的な学習
　共通理解
　今日は，どの面積の求め方がいいかの戦いがありました。こっちの方が簡単だとか，それは面倒くさい等白熱した話し合いがなされました。友だちと意見を戦わせるって本当に素晴らしいことだと思います。

　東京オリンピック2020大会マスコットについて話し合いました。
　学級として，ふさわしいと思うマスコットを３候補から選びました。
　話し合いの争点は「オリンピックらしさ」と「日本らしさ」のどちらを重視するか
　だったなあと，担任は思いました。

　今日は，つくばのエキスポセンターの先生を４名およびして，科学出前講座を行いました。農業用のマルチを切り抜き，セロテープでとめて気球をつくりました。扇風機で気球の中に空気を送り込んだら，後は，太陽の光で暖めるだけ。そうすると，日光で暖められた空気が軽くなり浮き上がっていきます。
　子どもたちは，大喜びで実験をやっていました。楽しい出前授業でした。

　今年も６年生の小小連携を実施。三和北中学校に
進学する小学校のPTA会長さんたちの発案で実施。
子どもたちが，事前に知り合うことで中一ギャップ
をなくそうという趣旨で始まりました。


　ボランティアの方，三和北中学校の先生方の
協力を得て，楽しい小小連携を実施することが
できました。ご協力いただいた保護者の皆様あ
りがとうございました。

　コーダブルクラフト
　アンプラグド
　スクラッチjr
　アンプラグド
　大和田小学校の先生が中心になって，古河市内の先生方を生徒役に模擬授業を行いました。これで，プログラミングの授業が広がってくれるといいなあと思います。